絲雨很開心，這位孩子的轉變，顯然玩得很開心，在課程結束後一直吵著請媽媽隔天帶她來
還說『把我丟在阿姨這著沒關係，我自己可以寫作業』
回想第一次見面的前五分鐘，還會躲在媽媽的屁股後面拉著媽媽的衣角
之後在繪圖溝通之後，聊起了天，絲雨運用了基本的同步，同步了孩子的方式
肯定、認同、引導..重複著
現在多數的家庭，爸媽也許都忙著工作而忽略了與孩子的玩耍、溝通
當壓力來的時候，家庭氣氛也就緊張了起來。
孩子告訴我：『媽媽來阿姨這邊後改變了，媽媽改變了之後爸爸改變了，現在換我了，我也要改變』
她的繪畫模式是先用雙手觸摸筆記型電腦後，將左手移到白紙上，然後再開始描繪著左手抓住的視覺暫留下的筆記型電腦(印在腦子裡的影像)
等比的把這筆記型電腦的鍵盤繪製出來。
途中忘記了，又會起身前去筆記型電腦前觸摸一番，運用這樣的方式繪畫了一整套的文具組
而文具的背景不是書桌，也不是書包而是浩瀚的宇宙星空。
在第二次的課程中，這位孩子的作業是背書，以前要花很長的時間來完成的作業
這次在時間內完成了查字典與查辭彙以及背書，
途中我們還會一起喝下午茶吃甜點、摺兔子、摺狐狸、摺小狗、摺紙鶴、摺玫瑰花都是獻給母親用的
這孩子會為了要為媽媽贏得加持過的金元寶而努力
孩子告訴我說：『媽媽也有一模一樣的這個，可惜破了，我要如何獲得它呢?』
孩子很純真的和我完成了所有的作業，也記住了下次要用繪圖唱歌的方式來背書
前後大概十分鐘而已，課文背好了。
有時候絲雨也會想：要是我小時候知道我是哪一種唸書法那該有多好呢?在學習上能加分吧!!
這孩子用很老成的靈魂說：『抄寫作業好無聊，我不懂這樣對我有什麼幫助，以前我數學很好，但是後來發生了一些討厭的事情所以我就不愛算數學了。對於國文我覺得有一種國文很幼稚的想法，這對我的未來真的有用嗎?』
別以為孩子就不會有壓力這一回事，但壓力來自於哪裡呢?
身為父母親的你會在意嗎?多久沒聽聽你的孩子的聲音呢?
你是用玩具來替代你對孩子的內疚嗎?
下面是我在NLP讀書會時分享關於孩子的小故事，歡迎大家來參加週五的在府中站的NLP分享會
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